Mein Studentenmädchen
– اللحن السحري عصور ما قبل التاريخ
(الصفحات 81 إلى 107)
الاغنية Mein Studentenmädchenالذي تدور أحداثه في توبنجن، تم إنتاجه عام 1976. وكانت الذكرى العشرين لبداية حبنا.
يمكنك المشي إلى كنيسة Wurmlinger مع آخر أشعة الشمس
منظر لكنيسة وورملينغر بالقرب من توبنغن، والتي تنزهنا إليها في ديسمبر 1956.
لكن بالطبع كانت وزارة الأمن الداخلي متأخرة قليلاً: عندما عادت ابنتي الطالبة الساحرة سيغريد من عطلة عيد الميلاد في بلانكينيز بين 10 و15 يناير 1957، قالت لي: "أنت، دورتي الشهرية تأخرت بضعة أيام، أليس كذلك؟" أعتقد أنه من الممكن "أن لدي طفل منك؟"
الصفحة 81
كان ذلك بمثابة صراع خوف إقليمي فيما يتعلق بالغشاء المخاطي للشعب الهوائية، بقدر ما أحببت سيغريد وبقدر ما أردت منها المزيد من الأطفال لاحقًا، كان هذا سابقًا لأوانه تمامًا.
الخوف الإقليمي يعني: كيف ينبغي أن تستمر الأمور في المستقبل؟
Man muß sich die Situation zum damaligen Zeitpunkt einmal vorstellen. Ein Studentenpärchen, das damals ein Kind bekam, war völlig disqualifiziert. Es gab zur damaligen Zeit nur zwei Möglichkeiten: entweder das Studium abbrechen (beide) und Pharmavertreter werden, oder – den Durchmarsch wagen, den schaffte aber damals quasi niemand. Besonders in unserem Fall, wo wir bettelarm waren und von unseren Eltern – außer dem gesetzlichen Kindergeld (60 Deutsche Mark) keine „müde Mark“ bekamen.
Wir entschieden uns trotzdem für den nahezu aussichtslosen Weg, unsere Studien ohne Geld – mit Baby – In Erlangen fortzusetzen (ich Medizin, Theologie und Physik und Sigrid Medizin).
الصفحة 82
Wir fuhren auf unserer „Hochzeits-Wochenendreise“ von Erlangen nach Kersbach mit dem Zug, wanderten von Kersbach über Sigridsau nach Forchheim, von dort weiter mit dem Zug nach Behringersmühle in der Fränkischen Schweiz, circa 20 Kilometer von Erlangen.
في ذلك الوقت (1957) لم يكن بإمكانك الذهاب إلى فندق وطلب غرفة مزدوجة.
ربما لم نترك نحن الاثنين من لا يملكون ومن لا يملكون حقيبة صغيرة انطباعًا خطيرًا بشكل خاص على صاحب الفندق. بعد أن نظر إلينا بصرامة لأعلى ولأسفل، هز رأسه بتعبير صارم وتمتم، "آسف، نحن لسنا بيت دعارة هنا. يمكنك الحصول على غرفتين منفردتين." ثم أخرجت جوكرنا من حقيبتنا دون أن أتكلم، ووضعت شهادة زواجنا من اليوم السابق على المنضدة.
ثم وضح وجهه على الفور وابتسم ببراعة مع غمزة: "أوه، شهر العسل!" أومأ كلانا بقوة وارتياح. ثم أعطانا أجمل غرفة مزدوجة لديه وحتى بنصف السعر: "عليك أن تفعل شيئًا للعروس والعريس الشابين".
القليل من التاريخ من اليوم السابق:
في وقت الغداء، دعتنا خادمة الشرف في مكتب التسجيل وفي الكنيسة - وهي قابلة عجوز صماء، تراوت موراس من إرلانجن، والتي كانت على صلة وثيقة بنا - فئران الكنيسة الفقيرة إلى عشاء زفاف الهليون في الخوذة الذهبية.
لم يكن جيل الحرب وما بعد الحرب مدللًا في ذلك الوقت. حتى ذلك الحين، لم نكن أنا وسيغريد قد رأينا أو تناولنا الهليون في حياتنا – كنا بعد اثنتي عشرة سنة من الحرب.
لقد كان الأمر لا يمكن تحمله بالنسبة لنا، مجرد "شيء للأغنياء". منذ ذلك الحين، أصبحت أنا وسيجريد "نعشق طعام زفافنا": هليون إيرلانجر الأبيض.
الصفحة 83
لم يكن الصراع أكثر دراماتيكية، لكن النبرة المتعاطفة ساعدتني، التي قيل إن لديها "أعصابًا مثل الحبال الفولاذية"، على تحقيق المستحيل، وهو ما لم أكن لأحققه لولا نشاط الصراع. هذا هو المعنى البيولوجي لصراع الخوف الإقليمي هذا.
هناك قصة حقيقية هنا: المال القليل الذي كان لدينا كان شحيحًا للغاية لمدة عام جيد، من مايو 57 إلى يوليو 58. ولكن قبل ستة أسابيع، وعلى الرغم من التوفير الكبير، كنا مرهقين. جاء طاهي شمالهان إلى منزلنا في الوقت الخطأ تمامًا.
أخيرًا، كنا قريبين جدًا لدرجة أننا لم نتمكن إلا من شراء قسائم طعام الكافتيريا (60 بفنيجًا) لأحدنا. كانت تلك بالطبع سيغريد، التي اضطرت أيضًا إلى إجراء امتحانات الفيزياء وإرضاع ابنتنا بيرجيت البالغة من العمر تسعة أشهر نصف رضاعة طبيعية. لقد جعلتني الضرورة مبدعة: فقد كانت عبوات الحساء مجانية في الكافتيريا. لذلك حصلت على خمس ثواني من الحساء لسيغريد، والتي سُمح لي بعد ذلك بتناولها. تفاجأ العاملون في الكافتيريا بأنني أحب الحساء المهروس كثيرًا. لو كانوا يعلمون... لأنه لم يكن أحد هناك ليتخيل أنه لم يعد لديهم أي أموال لشراء كوبونات الطعام في الكافتيريا. قبل أربعة أسابيع من الامتحانات قلنا لأنفسنا أن الأمور لا يمكن أن تستمر على هذا النحو في مرحلة الامتحانات شديدة الحرارة.
كان هناك متجر صغير للحليب في شارع شوهشتراسه تديره لاجئتان كبيرتان في السن من بوهيميا، "نساء الحليب"، كما أطلقت عليهن سيغريد (كونيغوندي وهيتي). يستحق نصب تذكاري للإنسانية أن يُقام هنا لهذين الاثنين. لقد كنا عملاء لهم لمدة عام. لقد أسرت لهم سيغريد، من امرأة إلى أخرى، أنه على الرغم من أن عائلتينا كانتا مسيحيتين للغاية، إلا أنهما كانتا فاشلتين تمامًا ولم نتمكن من الحصول على أي علامات منهما. سألت إذا كان بإمكاننا "إنجاز الكتابة" خلال الأسابيع الأربعة الماضية حتى الامتحان. بعد الامتحان، يمكننا بعد ذلك سداد الدين على الفور.
وافقت حلابات الحليب الطيبات.
كان هذا هو الأساس بالنسبة لنا الذي يمكننا الآن أن نبني عليه كلا الاختبارين: كان لدينا الحليب، والزبدة، والبيض، والجبن، والكوارك، وأغذية فيتامينات للأطفال للطفرة الأخيرة، على الرغم من أن سيجريد كانت لا تزال نصف رضاعة طبيعية. وهذا أعطانا دفعة هائلة للامتحان. خلال هذه "الذروة" الديناميكية، قمنا بتصميم ديرك الخاص بنا في إرلانجن.
ربما لا يستطيع الناس اليوم أن يتخيلوا مدى صعوبة الأوقات التي كانوا يعيشونها في ذلك الوقت.
Unsere „Milchfrauen“ haben wir verehrt ob dieser menschlichen Geste, ohne die wir unsere Examina nicht bestanden hätten. Und wir konnten unsere Schulden (circa 300 Deutsche Mark, für die „Milchfrauen“ ein kleines Vermögen) auch nach dem Examen sofort zurückbezahlen. Wir schämten uns unserer Familien, aber unsere lieben Milchfrauen“ trösteten uns. Natürlich hätten unsere Familien uns leicht helfen können, taten es aber nicht, denn unsere Tochter war ja „vorehelich“ als Kind der Liebe gezeugt. Solche große Sünde gehörte damals doch nach Christlichkeit mit Examensdurchfall bestraft.
الصفحة 94
الحل الأول
الحل الأول لصراع خوفي الإقليمي جاء عندما اجتزت الامتحان اللاهوتي لأصبح خريجًا لوثريًا في نهاية يوليو 1958 بعد ثمانية فصول دراسية (وهو رقم قياسي في ذلك الوقت!). ما زلت أتذكر كيف سعلت، بعد شهرين إلى ثلاثة أشهر، من انخماص القصبات الهوائية مع سعال شديد (مع حمى = التهاب رئوي). لكنني تعرضت لاحقًا لسلسلة من التكرارات (السبب: صعوبات مالية، امتحانات، مشاكل في التدريب السريري، وما إلى ذلك) وبعد ذلك كنت أعاني دائمًا من السعال الطويل والشديد والالتهاب الرئوي مرة أخرى مع فتح انخماص الشعب الهوائية الجديد. فكان هذا هو مضمون الصراع البيولوجي على المستوى النفسي والعضوي.
إذا، كما هو الحال مع أساتذة الموسيقى العظماء في المؤلفات الموسيقية، إذا كان لديك فقط لحن My Student Girl، فسيكون من الصعب جدًا تحديد SBS (الصراع) المرتبط به، لأن ذلك يتطلب معرفة دقيقة إلى حد ما بالسيرة الذاتية. ليس هذا فحسب، بل سيتعين عليك أيضًا استخدام Archaic Melody® في المكان المناسب في سيرتك الذاتية. هذا ليس بالأمر السهل، كيف Mein Studentenmädchen zeigt.
لكنه سيكون أمرًا مثيرًا للموسيقيين المتحمسين وفي نفس الوقت لخبراء الطب الجرماني - وهو فرع جديد تمامًا من العلوم في الموسيقى. إنه تحدي للعلماء الأذكياء والإنسانيين في نفس الوقت.
على الرغم من أنني مجرد موسيقي صغير جدًا، إلا أنني فخور بأنني شعرت بشكل حدسي بأغنية الحب هذه وأنشأتها على مرحلتين، قبل خمس سنوات من اكتشاف الطب الجرماني مع البرامج البيولوجية الخاصة ذات المعنى المرتبطة بها.
على الرغم من أنني بالطبع فخور بذلك Mein Studentenmädchen أصبحت الآن النموذج الأولي لـ Archaic Melodies®، أعلم أن الشعور بهذه الأغنية طبيعي فقط، لأن Archaic Melodies® هو قانون كوني - تمامًا كما يهتز الكون بأكمله في لا شيء سوى Archaic Melodies®.
علينا أن نتعلم أن نكون طبيعيين مرة أخرى، ليس فقط أن نفكر ونشعر بشكل طبيعي، ولكن أيضًا أن نغني بشكل طبيعي، على سبيل المثال Archaic Melodies®.
هناك حادثة يجب أن توضح ذلك: في مجموعة من الأطباء، سألنا كبير الأطباء لدينا عن الوظيفة التي نرغب في متابعتها. قال الزملاء بتردد إنهم يرغبون بالفعل في أن يصبحوا كبار الأطباء أو على الأقل متخصصين رئيسيين يتمتعون بـ "الممارسة الذهبية" (الممارسة الذهبية).
جئت أخيرًا وقلت: "أود أن أكون طبيعيًا وأن أستمر في أن أكون طبيعيًا".
ضحك بصوت عالٍ، كيف يمكنك أن تتمنى شيئًا كهذا!
الصفحة 95
في الواقع، أعلى شيء يمكننا تحقيقه هو أن نكون طبيعيين، وهو ما يعني في نفس الوقت الأمثل.
Mein Studentenmädchen wurde also 1976 geschrieben, Text und Melodie stammen beide von mir. Deshalb ist der Konflikt echt zum Text. Die meisten Volkslieder haben einen Text, zu dem ein anderer eine Melodie gemacht hat. So ist es ja auch bei Opern und Operetten et cetera.
So war es auch als Schubert das Heideröslein von Goethe vertonte. Goethes Gedicht verläuft nach der Zweiphasigkeit und auch Schuberts Melodie für jeden einzelnen Vers verläuft nach der Zweiphasigkeit (siehe Graphik Seite 108). Und trotzdem ist alles nicht deckend. Es wäre so, als wollten wir einem Patienten einen, seinem Konflikt ähnlichen Konflikt unterstellen.
هذا لا يعمل علاجيًا لأنك تحتاج إلى الصراع الحقيقي لحله. حل هذا منطقي فقط.
في My Student Girl يُظهر النص بأكمله مرحلتين وكذلك كل آية. المثير للاهتمام هنا ليس فقط الحل (المؤقت أو النهائي) ولكن أيضًا التكرارات والجبائر.
مزيد من الحلول للصراع
وكانت الحلول كثيرة، لكنها ليست نهائية. كان الحل النهائي، بشكل مأساوي، قبل وقت قصير من وفاة ديرك، حيث بدا أن جميع مشاكلنا قد تم حلها. ما زلت أتذكر كيف قال لي مدير البنك كلوكو من بنك هايدلبرجر فولكس بانك: "إذاً، دكتور هامر، يمكنك الآن تحقيق حلمك في فتح عيادة تقدم العلاج المجاني للفقراء في جنوب إيطاليا. نحن في البنك نضمن أن يكون لديك دائمًا ما يكفي من المال، لأننا وقعنا على عقود براءات الاختراع ونعلم أنه سيكون هناك الآن ما يكفي كل شهر
المال يأتي."
موّل لي البنك سيارة مرسيدس تعمل بالديزل (تُسمى "السهم الفضي") لإيطاليا، والتي ما زلت أقودها حتى اليوم لمسافة 3 ملايين كيلومتر ودون وقوع أي حادث.
الصفحة 96
التكرارات والجبائر
كان الحل الأول لصراعي البيولوجي بالتأكيد في صيف عام 1958، عندما اجتزت امتحان كلية اللاهوت (ليسانس اللاهوت = ماجستير في اللاهوت) في إرلانجن. الآن لم أعد "لا شيء على الإطلاق"، ولم أعد "وجودًا محطمًا"، وهو ما لم يتوقعه أحد باستثناء زوجتي وأنا. لقد راهن إخوتي على أنني لن أتمكن من اجتياز أصعب امتحان للحصول على الليسانس في الجامعة اللاهوتية في وقت قياسي بعد ثمانية فصول دراسية، بالإضافة إلى دراستين كاملتين أخريين (الطب والفيزياء).
Aber da meine Frau und ich weiterhin bettelarm, aber glücklich weiterstudierten, waren die Konfliktrezidive mit jeweils nachfolgender Lösung und Bronchial-Atelektasen, Pneumonie und wochenlangem Husten vorprogrammiert. Allerdings, so hart wie in Erlangen wurde es nicht mehr – aber anders hart. Denn nun kamen wie die Orgelpfeifen die von uns herzlich ersehnten Kinder, vier an der Zahl. Das erste am 09. 09. 1957 und das letzte am 09. 09. 1963.
والآن هناك شيء مثير للاهتمام يجب ملاحظته: وزارة الأمن الوطني - أوائل/منتصف يناير 1957 - كان لها عدة جوانب
("قضبان الصراع").
- أن تقضي بقية حياتك تعيش في "وجود مجنون"، وهو أمر كان شبه لا مفر منه في ظل مثل هذه الظروف في ذلك الوقت.
- تم "تعليق" الصراع البيولوجي (DHS) على حمل زوجتي أو على الطفل المنتظر.
Zwar freuten wir uns damals, so auch später auf unsere Kinder, denn wir waren beide Kindernarren, aber meine Schwiegermutter stöhnte jedesmal: „Mußte das denn schon wieder sein, habt ihr nicht schon genug Probleme?“ Meine Frau (26 Jahre) machte mit drei Kindern in Tübingen Staatsexamen. Als sie im Fach Innere Medizin mit Ihrer Examensgruppe zur mündlichen Prüfung im Dienstzimmer des Professors war, und der mal kurz auf die Toillette mußte und ihre drei Kinder vor dem Prüfungszimmer sitzen sah, die alle die Daumen gedrückt hielten, und die Älteste die Geschwister dirigierte: „Mama, mach ’ne gute Prüfung“. – da kam er ins Prüfungszimmer zurück und fragte meine Frau Sigrid, die einzige Studentin der Gruppe „Sagen Sie, Frau Kollegin, sind das da draußen Ihre Kinder?“
Da sagte mein Studentenmädchen mit Ihrem ganzen entwaffnenden Charme:
"نعم، أليسوا لطيفين يا أستاذ؟"
تمتم: «نعم، إنهم أطفال جميلون حقًا.»
بالطبع، لا يمكن أن تفشل زميلة لديها ثلاثة أطفال تحفظ الكتب المدرسية بأكملها عن ظهر قلب بفضل ذاكرتها الهائلة. وقد أبلت بلاءً حسناً في امتحاناتها.
الصفحة 97
هناك قصتان قد توضحان ذلك:
1. من واحد ضد الجميع - قمع المعرفة في الطب الجديد، صفحة 23، مارس 2005، Amici di Dirk Verlag.
كانت زوجتي امرأة ساحرة للغاية ومتحمسة، فضلاً عن أنها كانت طيبة القلب ولطيفة للغاية.
لقد فشلت في الفيزياء.
الآن قمت بإعدادها مرة أخرى: كتبت لها الفيزياء بأكملها في عشر صفحات. وبعد أن قرأت نصفه، أعادت لي الصفحات العشر: "لا أفهم".
أيضا لا. - بثلاث صفحات - لا يمكن فعل أي شيء.
ثم جاءتني فكرة الادخار: "يمكنك حفظ الصيغ عن ظهر قلب".
"بالتأكيد بالطبع."
كتبت صفحتين من الصيغ: الميكانيكا، والبصريات، والكهرباء، وما إلى ذلك.
وفي يوم واحد حفظت زوجتي الصفحتين بسهولة. كل من الصيغ والتسمية في الكلمات. قلت: "حسنًا، عندما يسألك الأستاذ شيئًا ما، على سبيل المثال عن القوة أو السرعة، وما إلى ذلك، فبكل لطف تعطيه خمس صيغ، بشكل طبيعي وهادئ تمامًا".
هذا هو بالضبط كيف فعلت ذلك.
أثناء الامتحان، ابتسمت للأستاذ وقرأت له الصيغ الخمس بهدوء وابتسامة.
إذا سأل "سؤالًا متعمقًا"، فمن الطبيعي أن يُعطى خمس صيغ أخرى.
وسرعان ما فهم اللعبة.
هُزِم الأستاذ من سحرها، فابتسم وقال: سأعطيك ما يكفي، لأنك لم تقل شيئًا خاطئًا.
زوجتي: "شكرًا لك".
البروفيسور مولو: "لكنني أعتقد أنهم لن يفهموا ذلك أبدًا".
زوجتي: "أنت على حق تماما، ولكنني بحاجة إلى الامتحان لكي أصبح طبيبة، وليس لفهم الفيزياء."
وبهذا تكون قد اجتازت امتحان الفيزياء.
لكنها حصلت لاحقًا على درجات "A" مع علامة النجمة في المواد السريرية الوصفية. الجميع أعجب بها. وكما قلت، كانت تتمتع بذاكرة هائلة، لم أشهد مثلها في إنسان من قبل. وكان الأدب هوايتها. على سبيل المثال، في روايات دوستويفسكي، لم تكن تعرف فقط متى وأين من قال ماذا، ولكن أيضًا ماذا ومن وأين ومتى رد عليه. لم يكن عليها أن تحفظه عن ظهر قلب، لكنها قرأته مرة واحدة "من أجل المتعة" وعرفته إلى الأبد.
الصفحة 98
الحكاية الثانية تدور أحداثها في عام 1964 في عيادة الأمراض الجلدية الجامعية في توبنغن (البروفيسور جوردان وكبير الأطباء فريدريش).
عملت زوجتي كمساعدة إلزامية في عيادة الأمراض الجلدية لمدة عام. لقد كانت ساحرة للغاية وذكية جدًا. في اليوم الثالث، قام البروفيسور جوردان بتلعثم في تشخيص غير منطقي تمامًا وغير صحيح لمريض جديد أمام جميع المساعدين. تدخلت سيجريد بطريقتها اللطيفة والذكية لإنقاذ الأستاذ من الإحراج:
بالضبط يا أستاذ، أنت أردت أن تقول أن هذا لا بد أن يكون مرض روماتيزمي. هناك خياران فقط: الخيار الذي سبق أن اقترحته والآخر ………….. صفحة شونفيلد…”
توقف الأستاذ. ولم يجرؤ أحد على تصحيحه. لكنها فعلت ذلك بطريقة لطيفة وساحرة، مما سمح له بحفظ ماء وجهه بذكاء شديد ووفرت عليه الإحراج، وهو الأمر الذي فهمه على الفور.
منذ ذلك الحين، أخذ الرئيس وجميع كبار الأطباء سيغريد إلى قلوبهم: لا مزيد من الزيارات من الرئيس بدون الطبيب. عندما أراد الرئيس إجراء التشخيص، نظر إلى سيغريد الخاصة بي متسائلاً.
ثم كانت تتصرف دائمًا كما لو كانت تخرج تشخيصه الصحيح من فمه. تم بعد ذلك إدخال التشخيص (الصحيح دائمًا) على الفور بواسطة ممرضة الجناح في السجل الطبي وفي المخطط، بما في ذلك رقم الصفحة الخاصة بشونفيلد. إذا كان كبير الأطباء قد أجرى "عن غير قصد" تشخيصًا (خاطئًا) وأدخله في اليوم السابق وجاء التشخيص الجديد الآن، فستذهب ممرضة الجناح وتشطب بلا رحمة التشخيص الخاطئ للأمس وتكتب التشخيص الجديد - بما في ذلك رقم الصفحة في شونفيلد. Doctora locuta – causa finita (كما هو الحال في Sacra Rota في الفاتيكان): Roma locuta, causa finita: تحدث الغجر، وتم تسوية الأمر.
Einmal kam ein junger Koassistent zu ihr und wollte die schwierige Diagnose für eine gerade eben gekommene Patientin wissen. Meine Sigrid sagte sie ihm auch, gutmütig wie sie war und auch die zugehörige Seitenzahl im Schönfeld.
في صباح اليوم التالي، أثناء زيارة الرئيس، أعلن المساعد بفخر أن التشخيص خاص به وكذلك رقم الصفحة في شونفيلد.
توقف الرئيس ونظر في عيني سيغريد الزرقاوين. احمر وجهها وقالت بخجل:
»التشخيص صحيح، بما في ذلك رقم الصفحة، قلت له أمس. لكن ربما لم يكن ذلك حكيمًا جدًا مني، كان بإمكانه الانتظار يومًا حتى اليوم لزيارة رئيسه".
ابتسم الأستاذ: "شكرًا لك يا زميل، هذا بالضبط ما سنفعله في المستقبل".
Man sieht: quod licet lovi, non licet bovi. (Was dem Zeus erlaubt ist, ist nicht jeder Kuh erlaubt.) Das Revierverhalten in der Klinik ist unglaublich: Sich von einer charmanten, gütigen und mütterlichen, dazu noch bildhübschen jungen Assistentin (29 Jahre), Mutter von vier Kindern, die Diagnose machen zu lassen, ist völlig in Ordnung, beziehungsweise kein Problem. Aber wenn sich da so ein eingebildeter Jungwolf aufspielt und sich mit fremden Federn schmückt, das geht zu weit!
الصفحة 99
لم يسبق لي أن واجهت صراعًا في منطقة القلب (التاجي) في حياتي، ولكن كنت أعاني دائمًا من القلق الإقليمي (تكرار القصبات الهوائية، كما هو موصوف). كان هذا يمر مثل الخيط الأحمر في حياتي (= القضبان).
كانت المأساة عندما اعتقدت أنني قد قمت بحل الصراع أخيرًا، أطلق أمير يهودي النار عمدًا على ابني ديرك أثناء نومه، كما اعترف لاحقًا (أي بالقتل). ثم استمرت القضبان في السير مرة أخرى، بشكل أسوأ من ذي قبل. ومع ذلك، فهذه كلها برامج بيولوجية خاصة مفيدة - مع التركيز على مفيد.
التكرار الأخير الآن:
من خلال التعامل بشكل مكثف مع صراعي البيولوجي في ذلك الوقت Mein Studentenmädchen المحتوى، وكنت "على القضبان" مرة أخرى. وبعد ساعة واحدة فقط من إرسال الكتاب إلى المطبعة، ظهر الحل مرة أخرى مع التهاب الشعب الهوائية الحاد وكميات كبيرة من البلغم. لكن لحسن الحظ لم تكن كتلة الصراع كبيرة جدًا. بعد أسبوعين انتهى الرعب في الغالب.
يمكنك أن ترى أنه لا يوجد إيجابية أو سلبية مع القضبان. الذاكرة المكثفة هي مجرد السكك الحديدية.
صادف عام 1976 الذكرى السنوية العشرين (20) لليلة حبنا في كوخنا الخشبي في توبنغن في منطقة روتباد.
Aus diesem Anlaß komponierte und textete ich meiner Sigrid ein Liebeslied mit dem Inhalt der letzten 20 Jahre. Sie nahm es dankbar entgegen und Dirk baute ein Brett: auf der Vorderseite „mein Studentenmädchen“ und auf der Rückseite Noten und Text Meines Studentenmädchens, das in der Via Margutte in Rom aufgehängt wurde.
وبعد ذلك بعامين قُتل ديرك على يد أمير سافوي في عام الباباوات الثلاثة عام 1978.
وبعد ثلاث سنوات أخرى (1981) اكتشفت الطب الجرماني، الذي كان من الغريب أن يكون منحنيه ذو المرحلتين مع الأزمة الوبائية متوقعًا قبل خمس سنوات مع My Student Girl.
ومنذ ذلك الحين نمت Mein Studentenmädchen 30 عامًا أخرى مثل الجميلة النائمة.
الصفحة 100
دعاني ديلين بـ Sigrid.
جاء الاسم في الأصل من طفولتي عندما لم أتمكن من التحدث بـ "g*" أو "m".
Ich bettelte: „Nutata, De pell“, hieß „Mutter, Geerd möchte gerne eine Pellkartoffel“.
حول الوصفة: أكثر ما امتلكته سيغريد هو السحر.
وبهذا السحر تمكنت من إسعادي ببضع كلمات فقط.
كانت تتمتع دائمًا بهذا السحر، هنا كطالبة طب أمام نافذة غرفتي الطلابية في توبنغن أثناء امتحان الفيزياء.
تحمل في يدها جمجمة أستطيع أن أتعلم منها كان يجب ان.
في الخلفية شلوسبيرج توبنغن.
الصفحة 101
عندما اكتشفت البروفيسورة جيوفانا كونتي من بارما (التي شاركت بشكل مكثف في الطب الجرماني لأسباب صحية) في عام 2006 أن جميع أساتذة الموسيقى القدامى (= الملحنين الكلاسيكيين) قاموا بالتأليف على مرحلتين، سرعان ما تبين أن جميع المؤلفات الموسيقية تقريبًا كشفت أيضًا عن Epi-Crisis، أي SBS كاملة كانت. بالصدفة أدركنا ذلك Mein Studentenmädchen هو النموذج الأولي أو النموذج الأصلي لجميع الموسيقى الكلاسيكية المبكرة (= الألحان القديمة) وفي نفس الوقت النموذج الأولي أو النموذج الأصلي للبرامج البيولوجية الخاصة ذات المغزى للطب الجرماني.
ثم اكتشفنا مرة أخرى بالصدفة أن طالبتي تتمتع بقدرات شفاء هائلة.
يوجد أدناه اللحن (= Archaic Melody®) والنص المكون من خمسة آيات من My Student Girl. النص هو أيضا في نفس الوقت محتوى الصراع للصراع البيولوجي.
مع My Student Girl، حصلنا على برنامج بيولوجي خاص كامل وهادف® لأول مرة
(لحن الموسيقى والنص = محتوى الصراع) و اللحن البدائي القديم®.
الصفحة 102
Mein Studentenmädchen
لقد أحببت فتاة لمدة عشرين عامًا،
منذ أن قبلني فمها
منذ أن كنا كلا الطلاب
واستقبلتنا الكنيسة الصغيرة في الليل.
فتاة، فتاتي!
واستقبلتنا الكنيسة الصغيرة في الليل.
لقد أحببت فتاة لمدة عشرين عامًا،
وأحبها أكثر كل يوم،
بعيون زرقاء نهارية وشعر داكن ليلاً
وأنا أسير في الحلم منذ ذلك الحين وكأنني مسحور.
فتاة يا فتاة –
وأنا أسير في المنام منذ ذلك الحين كأنني مسحور!
أنا أحب فتاة لمدة عشرين عاما
وتبتسم لي السماء
تبتسم لي من خمسة وجوه،
الذي أعطيتني إياه تعهدًا وهو دائمًا أنت!
فتاة يا فتاة –
الذي أعطيتني إياه تعهدًا وهو دائمًا أنت!
أحبك يا فتاتي منذ عشرين عامًا.
فتاة يا حبيبتي،
في الفرح والحزن، في السعادة والخطر،
mein Studentenmädchen mein Lebensquell!
فتاة يا فتاة –
mein Studentenmädchen, mein Mädchen, mein Weib!
أحبك يا فتاتي منذ عشرين عامًا.
منذ أن قبلني فمك
منذ أن كنا كلا الطلاب
واستقبلتنا الكنيسة الصغيرة في الليل!
فتاة يا فتاة –
منذ أن استقبلتنا الكنيسة الصغيرة في الليل!
الصفحة 103
Auf der vorigen Seite sehen wir das Schema der Zweiphasigkeit des 2. Biologischen Naturgesetzes. So sehen alle Sinnvollen Biologischen Sonderprogramme in der Germanischen Heilkunde aus, wenn das SBS eine Lösung hat.
أدناه نرى النموذج الأولي لـ Archaic Melodies®، أي اللحن من My Student Girl، المنحنيات متطابقة تقريبًا.
وكذلك فعلت الدكتورة جيوفانا كونتي Mein Studentenmädchen تمت ترجمته إلى رسومات في عام 2006.
الصفحة 105
المنحنى الأول هو مرة أخرى منحنى ذو مرحلتين للبرامج البيولوجية الخاصة ذات المغزى® في الطب الجرماني (أ).
أسفل (ب) اللحن القديم من My Student Girl.
مرة أخرى أسفل (C) منحنى Archaic Melody® للحركة الأولى (Allegretto) من السيمفونية السابعة للودفيغ فان بيتهوفن، من كتاب جيوفانا كونتي "Per una Musica biologicamente sensata nell'ottica della Nuova"
Medicina Germanica – Amici di Dirk® Verlag، يناير 2008.
ونرى أن المنحنى، على الرغم من طوله، إلا أنه لا يزال ذو مرحلتين.
أدناه (د) نرى (من نفس الكتاب) لحن فرانز شوبرت (الرسم البرتقالي) في "Das Heideröslein" ليوهان فولفغانغ فون غوته (الرسم الأحمر). يتم تشغيل نص القصيدة واللحن على مرحلتين، ولكن ليس بشكل متزامن. كل آية لها نغمة قديمة مختلفة. تأتي الأغاني الشعبية في الغالب من شاعر غنائي وملحن لحن آخر.
في حالة My Student Girl، الكلمات واللحن ملكي. يحتوي النص الشامل المكون من خمسة مقاطع على بنية نصية منفصلة من مرحلتين، وكل آية فردية تحتوي أيضًا على بنيتها ذات المرحلتين مع Archaic Melody®. هذا اللحن بسيط جدًا ومركّز لدرجة أنه يحدد النموذج الأصلي. نظرًا لأن الأمر لا يمكن إعادة إنتاجه (= "حقيقي") إلا إذا كان كاتب الأغاني وملحن الأغنية هو نفس الشخص - ويتم استيفاء هذا الشرط بطريقة كلاسيكية وكاملة مع My Student Girl Mein Studentenmädchen النموذج الأولي لجميع Archaic Melodies®.
ما يثير الاهتمام بشكل خاص هنا هو معرفة الطبيعة ذات المرحلتين لأعراض الأعضاء:
المرحلة كاليفورنيا = قرحة الشعب الهوائية،
PCL المرحلة A = انخماص الشعب الهوائية والالتهاب الرئوي،
أزمة الصرع = تحلل،
PCL المرحلة B = إعادة فتح القصبات الهوائية مع سعال قوي وكثرة البلغم.
الصفحة 107